概述教育对科学知识再生产的功能？教育具有生产和再生产科学的社会功能。科学的发展有很大的继承性。传承、积累和借鉴前人的科学成果，是科学自身发展和再生产的前提。教育在这一过程中具有特殊的作用。教育在把科学转化为生产技术中起着中介作用。职业技术学校和职业技术是科学转化为技术、直接生产力和现实生产力的重要途径。教育是科学知识再生产的最有效形式。教育是通过有目的的选择、提炼、加工和概括，把人类长期积累的科学知识传递出去。同时，在传播的过程中，有科学的教学、传播的方法和手段。因此，效率相对较高。因此，教育是科学知识传播和再生产的最有效形式。教育可以大大缩短科学知识再生产所需的劳动时间。科学知识的再生产什么意思？

它意味着基于科学知识的复制品。

让客户满意是我们工作的目标，不断超越客户的期望值来自于我们对这个行业的热爱。我们立志把好的技术通过有效、简单的方式提供给客户，将通过不懈努力成为客户在信息化领域值得信任、有价值的长期合作伙伴，公司提供的服务项目有：域名申请、网页空间、营销软件、网站建设、烟台网站维护、网站推广。科学知识再生产的最主要途径是（）？

学校教育是再现科学知识的主要途径。

科学技术是第一生产力，那么科学技术又是从何而来的？科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的是什么？

答：学校教育中科技知识的再现方式有很多种，其中最重要的是学校教育。

作为三农人，怎么更好地把现代科技和农业生产相结合？

其实，农业科技不仅仅是课堂上的学术，而是根植于土壤和农民的实用技术。现代农业科技的转化确实是一个问题。一方面，教授在课堂上和研究生交谈，但是农业大学的大多数学生不从事农业生产的第一线。另一方面，农业生产一线的大多数农民文化程度不高，年龄较大，对生产经验的依赖性较强，对新技术的理解和实施存在偏差。

这是一个结构性问题。目前，要解决这一问题，需要政府出台相关措施。作为一名一线农业技术员，他只能尽力为农民做点事。

我从事葡萄技术服务十多年了，现在我是头号葡萄

在参加农业院校相关技术培训的同时，向老师咨询各种实际问题，与老农民一次又一次地交朋友，了解和学习实际操作技能，并与之进行讨论和实验，总结出可应用于实践的科学知识，规范生产过程，找到关键点，掌握适用环境。

另一方面，我将这些实用技能转化为课件、文章和视频，并通过头条新闻传播，让更多的农民受益。

目前，我是这样组合的。这种方式不好，传播速度不快，而且往往受到不同地理环境的制约。我认为做某事比不做要好。帮助更多的农民种植好葡萄是我们的理想。即使理想很难实现，帮助农民避免种植葡萄的坑，让农民少吃亏也是好事。

农业关系到14亿人的粮食。葡萄虽然不是生活必需品，但在人们饭后的果盘中也占有重要的比例。因此，我们迫不及待地要依赖他们。如果我们先努力工作，我们总能帮助一些农民。

科学与技术是谁先存在？

以上仅代表我个人观点。

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